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社會工作實習 : 學生自我學習指南

曾華源, 林秉賢, 馮浩主編 ; 王篤强等合著
初版.. 洪葉文化事業有限公司, 2014
v, 312 p. : ill. ; 23 cm.
Book

Location	Call Number	Status
Pavilion 研學館 Books Collection	HV40 .W35 2014	Available
Pavilion 研學館 Books Collection	HV40 .W35 2014 c.2	Due: 2024-05-31
Pavilion 研學館 Books Collection	HV40 .W35 2014 c.3	Available

Table of Contents

Part I : 第一章認識社會工作實習
一、社工學生為何要去機構實習？-- 二、社會工作實習應該有哪些要素？-- 三、社會工作實習的目標與基本要求是什麼？-- 四、機構實習安置的形式
五、認識實習與工讀生、學徒、職員和志工的差異
第二章學生在實習上要建立的知識架構
一、建立學習的知識架構
二、為即將接觸的服務對象做準備
三、理解服務對象的特定行為
第三章學生實習前的準備
一、認識學校對學生到機構實習的要求
二、認識學校實習老師的角色
三、認識機構對實習的要求
四、認識自己對實習的要求
五、計畫個人如何開始進行實習安置
Part II : 第四章實習安置前各項工作：妥善計畫實習安置的準備工作
一、如何找到一個能滿足我需要的實習機構
二、確實認識實習計畫能呈現我想學習的內涵
三、撰寫實習計畫書和準備相關資料
四、如何準備實習面談
五、認識學校與機構如何評估實習結果
第五章學習做一位實務工作者應該知道的事情
一、到機構應有的穿著和言談舉止
二、認識機構環境、人、事、物和辦公室文化
三、如何準備實務工作中的會談
四、如果被批評「太嫰」應該如何？-- 五、可以承認自己的弱點嗎？-- 六、被安排做多少和什麼事情是合理的？-- 七、如果犯錯應該如何？-- 八、學生在實習上有特權（bill of rights）嗎？-- 九、科技整合團隊會議中需要知道和學習什麼？-- 第六章如何在實習機會中做有效學習
一、檢視個人的學習需求與學習特性
二、建構學習計畫
三、掌控學習機會—成為讓人樂於傾囊相授的學習者
四、有效的實習學習模式
五、做好反思
六、善用學習工具
Part III : 第九章學習運用理論與知識在實務工作中
一、從社會工作理論理解專業服務的重要
二、社工實務經驗與理論的整合
三、知行合一的專業社工人員
第十章如何認識服務對象
一、服務對象是什麼樣的人？-- 二、服務對象對實習學生會有什麼期待？會怎麼看實習學生？-- 三、是否該讓服對象知道自己是實習學生？-- 四、如果服務對象不太願意讓經驗不足的新手協助，要怎麼處理？-- 第十一章善用督導
一、實習督導之意義
二、如何讓機構督導來協助我？-- 三、如何從實習督導的協助中學習
四、善用非正式督導
五、對機構督導不滿意與挫折感處理
Part IV : 第十二章管理實習過程中的壓力
一、實習過程中常見的壓力
二、認識壓力的身心反應與覺察自己是否有壓力
三、管理與督導的關係
四、學習與同輩共同服務
五、如何面對新的學習情境
第十三章實習學生在實習安置中應有的倫理行為
一、實習學生角色和相應倫理行為的社會建構
二、實習學生應有的本分
三、實習情境中的倫理議題、問題和難題
四、個人價値過度介入服務過程
五、如何面對機構非倫理的服務或對待
六、注意自己可能違反規定和倫理的行為
第十四章如何撰寫實習日誌或週誌心得
一、實習心得的意義與目的
二、實習心得撰寫主要架構和撰寫要訣
三、再談撰寫實習心得的意義
第十五章如何撰寫實習總報告
一、從社會工作專業取向反思實習經驗中的專業角色
二、反思社會工作專業價値與個人價値之關係三、反思角色經驗
四、個人實習目標完成之情形
五、反思專業知識技能的學習情況
六、反思專業服務輸送之經驗與認識